【轉(zhuǎn)】拯救孩子、拯救教育的第一步是拯救家長(zhǎng)
.[轉(zhuǎn)] 拯救孩子、拯救教育的第一步是拯救家長(zhǎng)
我在多年和學(xué)校、老師和家長(zhǎng)打交道的過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了中國(guó)特色的教育中有大量的問(wèn)題，從而產(chǎn)生了大量的問(wèn)題學(xué)生、問(wèn)題家長(zhǎng)、問(wèn)題老師和問(wèn)題專家。我感覺(jué)解決根本問(wèn)題的第一步應(yīng)該是先讓家長(zhǎng)們走出很多認(rèn)知的誤區(qū)，所以一直想表達(dá)一些觀點(diǎn)；前段時(shí)間看到遼寧衛(wèi)視的老梁突然發(fā)威，節(jié)目直接主題就是：看大師怎樣忽悠你，這個(gè)節(jié)目錄制的很不錯(cuò)，我受到了一些啟發(fā)，那么我不禁要問(wèn)，當(dāng)下中國(guó)的培訓(xùn)界，又有幾個(gè)大師能禁得住這樣的推敲？縮小一下范圍，在和親子教育學(xué)校教育有關(guān)的大師當(dāng)中，又有幾個(gè)能禁得住這樣的分析，這樣一分析下來(lái)，絕大多數(shù)的大師恐怕都是大忽悠，不過(guò)現(xiàn)在這個(gè)視頻已經(jīng)被屏蔽掉了，覺(jué)得很可笑。在營(yíng)銷學(xué)里面講，只要產(chǎn)品好，不怕賣不了。但講真話這個(gè)好產(chǎn)品有時(shí)候往往會(huì)遭到封殺。
我今天主要想和大家談家庭學(xué)校教育方面的一個(gè)觀點(diǎn)：所以的專家、老師和家長(zhǎng)都必須首先明確一個(gè)突破當(dāng)下問(wèn)題教育的一個(gè)本質(zhì)問(wèn)題：如果我們放不下分?jǐn)?shù)的桎梏，所有的好的理念都沒(méi)有任何意義。
因?yàn)榧彝ソ逃砟钜肼鋵?shí)下去，必須要有一個(gè)落實(shí)的載體。如何對(duì)待分?jǐn)?shù)就是一個(gè)最重要的載體，很多專家做很多課程都圍繞著如何提高成績(jī)，所以聽(tīng)起來(lái)冠冕堂皇的東西，道理上都說(shuō)得過(guò)去，但請(qǐng)?jiān)噯?wèn)：能做到的又有多少呢？因?yàn)檫@些理念表面上結(jié)合了中國(guó)的國(guó)情和教育特色，實(shí)際上恰好背離了很多。很多專家老師和家長(zhǎng)都在這個(gè)層面步入了一個(gè)天大的誤區(qū)，就是所有的培訓(xùn)和教育理念，最終都只有一個(gè)目的：就是要提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高了，一切都好，分?jǐn)?shù)差了，一切都差。這種學(xué)而優(yōu)則仕的糟粕思想在骨子里面根深蒂固，并且不斷的表現(xiàn)出來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化，形成了惡性循環(huán)，更可怕的是這種誤區(qū)又會(huì)對(duì)孩子造成巨大的誤導(dǎo)，讓孩子也這樣認(rèn)為，惡果就是孩子分?jǐn)?shù)高可能就狂妄自大，看不起別人；分?jǐn)?shù)低了就可能無(wú)比自卑，感覺(jué)生活沒(méi)有意義，這都是心里不正常的表現(xiàn)。那么試問(wèn)：分?jǐn)?shù)高了又能怎樣？考上所謂的好大學(xué)又能怎樣？有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，好大學(xué)出來(lái)的學(xué)生在社會(huì)上起點(diǎn)會(huì)比較高啊，我認(rèn)為不見(jiàn)得。我舉一個(gè)比較極端的例子:有個(gè)比較知名的老師在課程中講過(guò)說(shuō)很多的優(yōu)秀外企都明確規(guī)定：凡事清華北大出來(lái)的學(xué)生一概不收，為什么呢？這些老外只相信數(shù)據(jù)，他們用大量的數(shù)據(jù)得出了結(jié)論：凡事做事情眼高手低的，凡事沒(méi)有環(huán)保意識(shí)的，人際關(guān)系不好的學(xué)生大部分都是清華北大出來(lái)的。其實(shí)也容易理解啊，一個(gè)人如果只關(guān)注自己的成績(jī)，那么成績(jī)可能優(yōu)秀，但其他素養(yǎng)可能嚴(yán)重缺失，所以如果一個(gè)人心理不正常，只會(huì)考試，是個(gè)書呆子，成績(jī)?cè)俑吣敲茨憧赡茉谏鐣?huì)上是無(wú)法生存的。教育最本質(zhì)的功能是育人，讓人學(xué)到好的習(xí)慣，有好的素養(yǎng)，能正常健康快樂(lè)的生活，只有做到了這些，孩子才有可能取得其他的大成就。所以家長(zhǎng)首先在認(rèn)知上要有這樣的高度，外在的教育體制環(huán)境個(gè)人沒(méi)有辦法改變，但是孩子是自己的，怎么要求引導(dǎo)教育自己完全可以掌控。孩子出了問(wèn)題，家長(zhǎng)要承擔(dān)責(zé)任，受傷的首先是孩子，但更受傷的一定是家長(zhǎng)自己。所以家長(zhǎng)必須首先做出重大改變。要做一個(gè)明智的家長(zhǎng)。要意識(shí)到我們當(dāng)下的這種特色的教育違背了最基本的教育規(guī)律，所以在這種以提高分?jǐn)?shù)為目的的功利心理影響下，我們看到了大量的問(wèn)題學(xué)生，大量的受害者，大家心里面應(yīng)該很清楚，就2011年一年，全國(guó)有多少錢學(xué)生自殺，我認(rèn)為出現(xiàn)了這樣的悲劇，專家，老師和家長(zhǎng)都是幫兇，那么再試問(wèn)下：有這樣趨勢(shì)的和心理行為已經(jīng)不正常的學(xué)生又有多少呢？我們所謂的問(wèn)題學(xué)生又有多少呢？有的家長(zhǎng)可能還短視的認(rèn)為：反正我的孩子健康啊。這是很危險(xiǎn)的，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)連孩子的健康標(biāo)準(zhǔn)是什么都不知道？如果悲劇發(fā)生在你的身上你怎么辦？后悔莫及？但后悔還有用嗎？
我一個(gè)朋友的孩子上小學(xué)了，孩子非常抵觸參加各種補(bǔ)習(xí)班，和家長(zhǎng)關(guān)系很緊張。這個(gè)朋友來(lái)請(qǐng)教我怎么改善這種局面。我沒(méi)有正面回答他，但我告訴他：我的孩子以后在上學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我的標(biāo)準(zhǔn)就是兩句話：所有的補(bǔ)習(xí)班都不會(huì)上，所有的重點(diǎn)學(xué)校都不去。朋友豁然開(kāi)朗，如釋重負(fù)，表示受益匪淺。
下面我們分析一下，為什么學(xué)生會(huì)變成問(wèn)題學(xué)生，客觀的分析結(jié)果一定是孩子壓力過(guò)大，超出了能承受的極限，我?guī)缀踉诿總€(gè)學(xué)校里面都看到相同的一幕：就是在教室里面之間書本不見(jiàn)人，每個(gè)桌子上都有厚厚的一摞書，這摞書高到學(xué)生埋頭學(xué)習(xí)竟然看不到這些同學(xué)，放學(xué)之后還有更多的家庭作業(yè)，還要參加各種各樣的輔導(dǎo)班。從這個(gè)層面來(lái)講，所有的教輔公司都應(yīng)該被強(qiáng)行關(guān)閉，所有的以提高分?jǐn)?shù)為目的的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和老師個(gè)人都應(yīng)該拉出去槍斃。君子愛(ài)財(cái)取之以道，這種錢我認(rèn)為都是黑心錢。。。這都是奸商的做事標(biāo)準(zhǔn)：唯利是圖并且不擇手段。
還有很多家長(zhǎng)老師都非常無(wú)奈的經(jīng)常給我講大量的案例最終就要說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，就是：我的孩子或?qū)W生是有問(wèn)題的，你看怎么辦？我非常討厭痛恨這樣的人，不愿意和這種人多交流，通常我就會(huì)反問(wèn)：為什么你沒(méi)有問(wèn)題呢？這時(shí)這些家長(zhǎng)老師往往就會(huì)吃驚的張大嘴巴:沒(méi)有底氣的說(shuō)：我有什么問(wèn)題呢？實(shí)際上我認(rèn)為正是因?yàn)閷＜沂紫仁菃?wèn)題專家，家長(zhǎng)首先是問(wèn)題家長(zhǎng)，老師首先是問(wèn)題老師，所以學(xué)生才會(huì)變成問(wèn)題學(xué)生。那么這個(gè)內(nèi)部的原理和邏輯是什么呢？我給你大家分析一下；我認(rèn)為所有專家家長(zhǎng)和老師在研究孩子教育之前首先應(yīng)該研究人性，人性研究不透徹，教育肯定出問(wèn)題，其中人性當(dāng)中最重要的一個(gè)就是：所有的孩子都希望得到別人的表?yè)P(yáng)，認(rèn)可和贊美，沒(méi)有任何一個(gè)人希望得到別人的貶低，批評(píng)和責(zé)罵。所有如果你希望孩子有好的表現(xiàn)，最高效的方法是正面引導(dǎo)。要首先了解孩子的需求：然后判斷要有是非心，看這個(gè)需求合不合理如果合理的話就要滿足他，如果不合理就要引導(dǎo)到合理的需求上然后滿足他。各位專家、家長(zhǎng)老師都可以思考一下：孩子需要的東西你從來(lái)不了解也沒(méi)有問(wèn)過(guò)，更談不到滿足；孩子不需要的東西你卻拼命的強(qiáng)加于他，這怎么可能出現(xiàn)很和諧的局面，怎么可能不出現(xiàn)問(wèn)題呢？不修正因怎么可能得正果呢？
我相信所有的家長(zhǎng)都希望孩子健康、快樂(lè)和正常的生活；我也相信大家都痛恨教輔公司和以提高成績(jī)?yōu)槟康牡母鞣N培訓(xùn)和輔導(dǎo)班；也痛恨題海戰(zhàn)術(shù)和大量的家庭作業(yè)。但請(qǐng)一定要采取必要的行動(dòng)：就是在平視分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，不要再去逼孩子，不要把傷害建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上，這樣只會(huì)無(wú)形中徒增孩子的壓力，更重要的是最后家長(zhǎng)往往適得其反。