我的一堂課

我的一堂課

大家好。

下面，我把運用“四位一體”教學(xué)模式的上課過程，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做一下匯報。

一、課前學(xué)案制作

1、在充分研究教學(xué)大綱和學(xué)情的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行制作。學(xué)案制作的出發(fā)點是體現(xiàn)“四位一體”的教學(xué)模式和教學(xué)效果。具體的制作過程是：先與同年級李老師分好工，輪流制作。由主備人制作出初稿，然后再與同年級李老師共同商討，最后由全校同學(xué)科老師共同建議和審核。學(xué)案制作不僅考慮到環(huán)節(jié)的齊全，也考慮到重難點、高頻考點，還注意了班級成績差異，精選必做題和選做題，明確各環(huán)節(jié)所用時間和要求。

二、上課環(huán)節(jié)：

1、候課：

至少提前兩分鐘在候課鈴響之前到達(dá)教室，并用多媒體出示候課要求，讓學(xué)生按照候課要求進(jìn)行課前準(zhǔn)備。

2、新課導(dǎo)入、板書課題

在上課鈴聲響后，先起立進(jìn)行師生相互問好后，用簡短的語言在半分鐘內(nèi)導(dǎo)入新課，然后板書課題。

3、出示目標(biāo)：

用多媒體和小黑板雙重出示目標(biāo)，然后由學(xué)生齊讀。

4、出示自學(xué)指導(dǎo)

用多媒體出示自學(xué)指導(dǎo)，具體內(nèi)容包括自學(xué)內(nèi)容、方式、時間、達(dá)到的效果、提問方式、思考題。

5、學(xué)生自學(xué)

學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)，帶著問題進(jìn)行自學(xué)，我進(jìn)行行間巡視了解學(xué)情、解答個別學(xué)生的疑難。

6、檢測提問

對于自學(xué)指導(dǎo)中思考題的檢測，我一般采取點名提問和重點知識填空兩種方式。對于第一種方式，找各小組中成績較差的學(xué)生進(jìn)行提問，學(xué)生能自己解決的就讓學(xué)生自己解決。對于第二種方式，采取典型試卷投影學(xué)生更正的方法。然后讓學(xué)生背記幾分鐘，再找差生進(jìn)行提問。

7、小組討論

結(jié)合重難點和高頻考點，精心設(shè)計討論題目。在課堂上，出示討論要求及討論題目后，先讓學(xué)生獨立思考幾分鐘，再進(jìn)行討論。討論時先對桌進(jìn)行討論然后組內(nèi)討論。最后找小組進(jìn)行回答，其他小組進(jìn)行更正和補充。最后教師總結(jié)并出示答案。

8、精講點撥

對于“兵教兵”和小組討論解決不了的難點，我采用師生共同解決的方式。這個過程其實也是在我的引導(dǎo)和提示之下由學(xué)生自己得出結(jié)論。

9、加減分環(huán)節(jié)

制訂加減分標(biāo)準(zhǔn)并且做成幻燈片，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)給予加減分，這一環(huán)節(jié)貫穿整個教學(xué)過程。

10、課堂小結(jié)：對本堂課的重點知識系統(tǒng)化。制作成幻燈片，層層出現(xiàn)。

11、當(dāng)堂訓(xùn)練

（1）精心設(shè)計題目

（2）根據(jù)班級學(xué)情和班級內(nèi)不同學(xué)生的成績差異，制作必做題目和選做題目。

（3）明確做題要求、時間和分?jǐn)?shù)

（4）講題方式：先進(jìn)行兵教兵，對于學(xué)生解決不了的題目或需要拓寬的，老師再講，并總結(jié)做題的方法和規(guī)律

12、出示日清題目：原則是，把當(dāng)堂課的重點知識點設(shè)計成問答題的形式。

13、下課師生相互問候

以上就是我個人的上課過程，還存在著許多不足之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正，提出寶貴意見。